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再到松峰山--山河小学图书漂流 [复制链接]

发表于 2011-6-9 23:35:36 |显示全部楼层

周四早晨6：32，搭乘L7227次列车往平山，去松峰山镇山河村的山河小学送书，同行的有胡杨，黑白花，芳草天涯，冰冷浴，救生员，好心情，随意的风，流心，大志，一行10人，漂流图书94本。

今天天气时晴时雨，8：30抵达平山，出火车站坐上客车，走乡道花了一个多小时才到达30多公里外的山河村。路两边不是水稻田就是玉米地，稻秧和玉米苗都刚扯出来，嫩绿可爱。因为又是雨又是雾的，山上的林木愈发显得郁郁葱葱起来。远处松峰山的两个“猫耳朵”也完全呈现出来了。

山河小学是松峰山最偏的一个小学，因为地理位置原因一直没被归并到中心校，现在全校只有19位学生，只有二年级（7人）和四年级（12人），去年的五年级学生已经全部去了中心校住校，真是袖珍型的学校了。

这次的漂流和以往的不同之处是：我们直接各拿出20本书送到两个教室里，发到了同学们的手上，并告诉他们，这批图书都归班长管，在班内轮换着看，看完后向管理员张老师换另一些图书。这个做法的用意一是让孩子们直接有书在手，二是让学生管理节省老师的精力。

在二年级班，7位同学中的唯一的男生，长着圆圆的小脑袋，精灵又好强。他告诉我们，自己在家可以上网，上网做些什么呢？“用百度呗。”原来，他一直用百度来搜索所有他想要的信息。今天的孩子啊，给了我们好多新的课题哦~

与一位小女生闲聊，得知她喜欢小人鱼公主的童话，就请她给我讲讲这个故事，孩子的构思和讲述都很给人惊喜，于是给了她一个小小的奖品：铅笔套。并告诉在场的老师和同学们，下一次我们再来，可以来个讲故事比赛哦。低年级的学生，其实更有表现欲望，喜欢给同伴讲故事，也许，这是锻炼他们的表达能力的最佳途径……

转到四年级教室，这儿有12位同学，还是女生居多。发完书后，问及大家都各看了几本书，能否说出书名，有两位女生各说出了三本书，还有一男生，刚才跑得最快抢书抢得最多的，意料之中，说出了五本书，也都得到了小奖品。从同学们那儿得知，借书次数在四次的话就可能借不上了，我猜测可能老师怕影响他们学习才限制数量。因为我们带去的都是课外书，应该明确让孩子在上课与作业完成之后才阅读，他们还有放假在家的阅读时间，这样也许更容易得到老师的支持吧。

不出意料之外，二年级和四年级的同学都偏爱故事书，尤其童话书。

与老师攀谈得知，这儿一直维持着，主要是家长不愿意让小孩子去离家远的中心校，但是现在学校也比较缺乏资源，教师工资低，硬件投入少，是一个现实问题。现在的17位孩子，将来到了高年级也许还是要去住校的吧。

交接完书本，和孩子们聊过之后，我们走出学校回到村里，找个食杂店，坐下吃了干粮，就徒步进山了。这时接近中午。雨暂时歇了。我们从公路下坡，过小溪，上山去。这座小山据说叫龙庙山，难道是山上有龙王？难怪如此惹雨。坡很陡，林子很密，一派原生气象，爬坡的时候多亏黑白花带的扁带，胡杨小心地带领大家攀援而上又安全下撤。脚下是一层松软的落叶腐土，越往上越多砂石，头上，浓密的柞树叶子铺天盖地。上到山脊，就有散乱的山石，而树木分开之处，豁然开朗：山下的屯子，水稻田，玉米地，远处的绿毯一般的大地，蜿蜒的小河，扁带似的公路，远山起伏的轮廓线，一一尽收眼底。山顶的风极凉爽。下山之前回望那顶上，风仍从那儿过，柞树叶子悠然地招手，又像从来没有人到过那样寂静了。

有时候想想，山顶的妙处，可能就蕴藏在那份寂静里，蕴藏在那风过无声里。

下山的路上，采到了刺五加，柳蒿芽。回到家，晚上用刺五加包了饺子，嘻嘻~还真谢谢胡杨好介绍！另外，此行还见到了久闻其名的山芹菜。山河村的人们过五月节挂在门上的是一种叫“马尿兜”的像芹菜一样的全株草本植物而不是艾蒿，这和别的地方还真不一样。山河林场有一栋房子的屋檐底下竟然有十几只燕巢；连平山火车站的入站口雨篷底下也有一只燕巢！人与自然，本来是可以这么和谐共处的啊。

感谢今天同行的所有背书客们，风里雨里，大家都乐呵地行动着，享受着背书的乐趣，也享受着户外的乐趣。也不能忘记，每一次的图书漂流，其实还有图书管理组的辛勤劳动：挑选与整理书籍并作好记录。每一次送书之行，总看到胡杨那样的讲价专家，把精明的汽车司机都说动了；总会有救生员那样的好青年，热心地做“扛书客”；总会有随意的风那样的旗手，坚持爬山时手脚并用也护着队旗；总会有熟悉或初见的身影，在为促进孩子多读书而奔忙……爱心背书，一路有你，让这条路继续！

2011-6-09